Заходи щодо ефективності учнів, які не виконують

Оцінки GRE та бакалавриат не передбачають майбутньої продуктивності випускників школи, але довідкові листи попередніх радників з досліджень можуть містити підказки про те, чи будуть вони опубліковані добре, згідно з двома публікаціями, опублікованими сьогодні в PLOS ONE . Ці результати доповнюють постійну дискусію щодо того, як слід приймати рішення щодо прийому випускників, особливо з огляду на попередні висновки про те, що GRE є упередженим щодо студентів із груп, що недостатньо представлені. Нові дослідження підкреслюють, що приймальні комісії повинні цілісно перевіряти заявників та менше покладатися на бали GRE при прийнятті рішень - пункт, який багато хто визнає, але для того, щоб зробити добре, потрібно багато часу та енергії.

Відслідковуючи результати досліджень студентів, які нещодавно закінчили біологічні та біомедичні докторати в Університеті Північної Кароліни (UNC) в Чапел-Хілл і Університеті Вандербілта в Нешвілі, дослідники виявили, що ні бали GRE, ні середній бал не були пов'язані з кількістю першокласників папери, які студент опублікував. Більше того, ці показники не передбачали інших кількісних показників продуктивності - кількості презентацій на конференції та незалежних грантів та стипендій - або прогресу студента через програму, виявив подальший аналіз когорти Вандербільта. У дослідженні UNC також було встановлено, що між ступенем попереднього дослідницького досвіду студента та їх публікаційними публікаціями не існує кореляції, хоча всі студенти проводили деякі дослідження до початку аспірантури. Але серед групи UNC студенти з найсильнішими довідковими листами підготували більше першочергових праць, тоді як ті, у кого слабкіші літери, як правило, публікували як середніх авторів чи взагалі.

Запис публікації, зокрема кількість публікацій перших авторів, має свої недоліки як показник продуктивності: Це залежить від консультанта та характеру проекту, а кількість не відображає якості робіт чи внеску студента. Однак це корисна міра, оскільки вона є об'єктивною і кількісно піддається оцінці в короткостроковій перспективі, - каже відповідний автор дослідження "Вандербільт" Роджер Чалклі, старший декан біомедичних науково-дослідних досліджень. А наявність принаймні однієї публікації для першого автора є загальною вимогою до випускних, відзначає головний автор дослідження ООН Джошуа Холл, директор з наукових досліджень та освітньої програми з постбаккалаутера ООН ООН, тому корисно класифікувати, чи відповідає продуктивність студента очікуванню.

Виявлення того, що сильні довідкові листи співвідносяться з більшою продуктивністю, узгоджується з акцентом, що багато професорів, які працюють в приймальних комісіях, розміщують листи від менторів студентів (хоча довідкові листи мають свої недоліки і можуть зазнавати упередженості). Оріон Вайнер, професор біохімії та біофізики в Каліфорнійському університеті в Сан-Франциско, який також вивчав метрику прийому до школи, зазначає, що листи, в яких представлені конкретні деталі внеску заявника в лабораторію, є найбільш ефективними.

Відповідно до результатів нових досліджень, Вайнер встановив, що бали на загальному іспиті GRE та бакалаврі середньої кваліфікації не розрізняли високо- та низькопродуктивних аспірантів у його програмі. Але підходи до використання балів GRE та GPA для вступу до школи продовжують неоднозначним. Вайнер вважає, що GRE не є корисними, і Леслі Восшалл, професор нейрогенетики та поведінки в Університеті Рокфеллера в Нью-Йорку, який нещодавно розпочав у Twitter дискусію про використання GRE, погоджується: Вона ніколи не вважає балів GRE через повідомлені упередження. Вона також вважає, що середній бал в цілому є неактуальним через відсутність рівномірності стандартів оцінювання між бакалаврськими установами. Weiner, з іншого боку, використовує GPA для відбору заявників, хоча він все-таки вважає кандидатів з дуже низькими GPA, якщо щось інше в їх заявці є видатним. А Леслі Кей, професор психології Чиказького університету в штаті Іллінойс, який підкреслив дискусію в Twitter, також вважає ГПД, коли вона оцінює претендентів, тому що вважає, що бути хорошим науковцем настільки ж важлива кваліфікація, як і хороший науковий співробітник. Як і Вайнер, вона не обов'язково вважає низький ГПД повністю дискваліфікованим. Але це, на що вона дивиться, щоб протистояти цьому, - це показник GRE. Якщо обоє низькі, вона сприймає це як знак того, що заявник не є найкращим кандидатом на її програму.

Застереженням як для нових досліджень, так і для роботи Orion є те, що, оскільки вони оглядали лише прийнятих студентів, мінімальні бали середньої бальної оцінки та GRE були ефективно вбудовані в набір даних: Більшість студентів мали середній бал бакалаврату вище 3, 0 та балів GRE вище середнього по країні Таким чином, можливо, існує співвідношення балів та майбутньої продуктивності для студентів із нижчими показниками середнього рівня, говорить Вейнер, або з показниками GRE нижче певного рівня, додає Кей.

Незважаючи на це, дослідження показують, що студенти з високими показниками GRE та високим середнім балом не обов'язково краще, ніж випускники, ніж студенти з нижчими показниками, говорить Холл. Vosshall - приклад. Коли вона претендувала на аспірантуру, вона була активним науковим співробітником, але мала посередні бали GRE та 3, 5 ГПД, з кількома Cs у своїх природничих класах. Тепер вона - усталений професор. У мене вийшло гаразд, вона каже.

* Виправлення, 12 січня, 15:30: Ця стаття була виправлена, щоб відобразити, що більшість досліджених студентів мали середні бали середнього рівня понад 3, 0, а не всі.