Навчання навичкам безпеки, а не лише правилам безпеки

Експерти погоджуються, що зусилля щодо вдосконалення стандартів та практик безпеки в академічних лабораторіях збільшуються в університетах та коледжах по всій країні, але безпека викладання як правил та дотримання недостатня. Натомість студентам потрібно засвоїти та практикувати цілий ряд навичок безпеки, відповідно до вказівок про бакалаврську освіту, виданих минулого року Американським хімічним товариством (ACS). Серед інших навичок студентів слід навчити розуміти категорії небезпек, розпізнавати небезпеки в лабораторіях, оцінювати ризики від цих небезпек, знати, як мінімізувати ризики, та готуватися до надзвичайних ситуацій, рекомендації казати.

Щоб запропонувати кілька прикладів того, як різні установи намагаються передати ці уроки та навички своїм студентам та слухачам, ряд викладачів та співробітників університету безпеки описали свої підходи під час цього весняного засідання АСУ у Сан-Дієго, Каліфорнія, Джилліан Кемслі повідомила минулого місяця в Chemical & Engineering News. Наприклад, в Університеті Невади, Лас-Вегас (UNLV), наприклад, всі асистенти випускників з хімії та біохімії проходять спеціальну підготовку за концепціями культури хімічної гігієни та безпеки та проходять інструменти, доступні для визначення небезпеки та оцінки ризиків, сказав Лоренс Тіррі, професор хімії та біохімії UNLV, про що йдеться у статті. Ми хочемо переконатися, що вони розуміють, що очікує від них наш відділ, коли вони потраплять до лабораторій і що вони повинні передати своїм студентам. включаючи запитання щодо безпеки на вікторинах та іспитах та вимагати від літніх людей писати повні оцінки небезпеки.

Самуелла Б. Зігманн з Аппалачського державного університету в Буні, Північна Кароліна, описала необхідний курс досліджень для молодших студентів хімії, який охоплює безпеку разом з етикою та іншими темами. Під час курсу студенти аналізують небезпеки лабораторної процедури. Найважче для них обернути голову - це поділ процесу на етапи та визначення ризику для кожного кроку, сказала вона, як цитується у статті. Вони, як правило, хочуть комбінувати або пропускати такі дії, як, наприклад, виливання 30 мл азотної кислоти у склянку, пропускаючи виймаючи 2, 5-літрову пляшку з шафи та транспортуючи її. Але транспортування пляшки є одним з найвищих ступенів небезпеки. Якщо ви її викинете і вона зламається, це, ймовірно, ситуація з газмом. Аналіз небезпеки - це також необхідна частина пропозицій, до яких студенти готуються. їх старших наукових проектів.

У університеті Сіетла у Вашингтоні, писав Кемслі, студенти хімії діляться на колективи з безпеки, які по черзі роблять оцінку небезпеки призначених процедур, проводять перевірки безпеки перед початком лабораторних занять та здійснюють моніторинг своїх однокурсників. під час роботи та прибирання. [W] ніколи не бачив студентів, які спілкувалися з безпекою між собою перед реалізацією цієї програми, сказав Ґ. Алаймо, професор хімії в університеті, як цитує Кемслі. Зараз це так часто, як Що ми робимо далі? І в інженерному коледжі Дуайта в Техаському університеті A&M, College Station, кожна пропозиція будь-кого, хто проводить дослідження, починаючи з магістрантів до старших викладачів, повинен включати аналіз небезпеки, який затверджується директором технічної безпеки коледжу Девідом Брейдингом, як я повідомляв раніше цього року. "Я називаю це підвищенням обізнаності", - сказав він мені.

Досвід аналізу небезпеки та оцінки ризиків сподівається, що Тіррі, яку цитує Кемслі, UNLV "допоможе студентам розвинути своє мислення та бути більш обізнаними про те, що відбувається навколо них, не лише в лабораторії, а й у їх повсякденному житті".