Чому прагнуть науковці повинні менше займатися наукою

Коли хтось із нас John починав роботу доцентом, він був здивований тим, наскільки відрізняється його щоденна робота від того, коли він був стажистом. Він, звичайно, знав, що це зміниться, але раптом опинився на черзі зовсім іншого набору навичок. Він уже не дослідник, а швидше керівник проектів. Заглянувши в мікроскоп, піпетування та розсічення були замінені написанням грантів, складанням бюджету та керуванням студентами.

Цей досвід є загальним. Багато хто зробив цей перехід до головного слідчого (ПІ) абсолютно непідготовлений до своїх нових обов'язків. Їх навчання не вдалося їм підготуватися до своєї справжньої роботи! Але це не повинно бути таким. Стажувачі можуть шукати можливості розширити свої навички та зробити себе краще підготовленими до проведення науково-дослідної програми. Це означає відвести трохи часу на дослідження, щоб розвинути додаткову експертизу, але це компроміс, який варто того варто. Ось наші поради щодо початку роботи на цьому шляху.

Подайте заявку на зовнішнє фінансування . Молодші ІП витрачають переважну більшість свого часу, вимагаючи дослідницьких доларів. Ви можете відточити навички, які вам знадобляться, щоб досягти успіху в цьому вирішальному завданні, поки ви стажер. Ваша перша відповідальність - забезпечення та розширення власного фінансування, тому подайте заявку на якомога більше премій та стипендій. Ці можливості фінансування не тільки приходять до вас; ви повинні їх шукати. Регулярно перевіряйте веб-сайти державних установ, приватних некомерційних організацій та вашої установи. Насправді читайте ті бюлетені, які ви отримуєте від вашого відділу, які заповнюють вашу поштову скриньку. Щотижня витрачайте щонайменше годину, активно шукаючи ці можливості фінансування; це ідеальний захід після обіду. І будьте креативними: продумайте всі способи вашої роботи для різних областей. Коли Жаклін та Ліан вивчали серцево-судинні ускладнення травми спинного мозку, наприклад, вони зверталися до будь-якої можливості фінансування, пов’язаної з цими темами, включаючи ті, які зосереджені на загальному стані здоров'я, неврології, нейрології, травмах спинного мозку, інвалідності, здоров’я опорно-рухового апарату, серцевий та інсульт, а також розсіяний склероз. Разом ці підходи допоможуть вам знайти можливості, які інші зазвичай не помічають.

Беріть участь у написанні грантів. Ще один спосіб відточити свої навички написання грантів - це запитати у вашого керівника, чи можете ви допомогти з їх заявами на фінансування. Сформулюйте свій запит як навчальну вправу для вас, так і як пропозицію допомогти їм, знявши частину роботи зі своєї тарілки. Хоча, можливо, буде страшно зробити свій внесок у Вашу дуже важливу заявку на отримання гранту, пам’ятайте, що Ви можете зробити це багато, що може бути корисним, і що Ви насправді можете бути найкращою людиною для роботи, тому що Ви найближчий до результатів. Наприклад, якщо ваш керівник попросить вас надати дані для підтримки заявки на фінансування, запропонуйте написати легенду про цифру та внести свій внесок у огляд літератури, що стосується цих результатів. Незалежно від розміру вашого внеску, він може бути взаємовигідним.

Дізнайтеся, як працюють гроші. Фінансування вирішально диктує напрямок досліджень, але деякі слухачі працюють над проектом роками, не знаючи, як він фінансується, або скільки фінансування планується чи доступно для роботи. Не дозволяйте, щоб це були ви. Попросіть допомогти, або, принаймні, подивіться, як ваш ІП веде облік доларів за грантом. Подивіться на бюджети на гранти на дослідження. Створіть бюджет для власного дослідницького проекту. Чим більше ви дізнаєтесь про відстеження грантових доларів та навігацію подробиць про запаси, замовлення, доставку та оплату, тим краще будете, коли почнете запускати власну дослідницьку програму.

Публікуйте протягом усього навчання. Регулярні публікації не лише формують ваше резюме, але й покращують ваші навички письма (необхідні для грантового майстерності, серед іншого). Те, що багато хто не усвідомлює, - це те, що ви можете почати створювати публікацію своїх публікацій, навіть якщо ви не готові надіслати великий документ. Розгляньте публікацію систематичних оглядів, оглядових розповідей, листів до редактора та інших коментарів як спосіб роботи над вашими написами та розширенням своєї компетенції. Це також ознайомить вас із процесом подання журналу, який може бути складним - форматуванням конкретного журналу, написанням супровідного листа, пропонуванням рецензентів та навігацією в системі подання журналу в Інтернеті - але чим більше ви це зробите, тим легше буде дістати.

Набути досвіду роботи наставника та керівника. Ефективний нагляд - ще одна важлива навичка, яку слід почати розвивати та розвивати якомога раніше. Допомагати іншим людям робити добру справу відрізняється - а іноді і складніше - ніж робити це самостійно, тому вам потрібно буде практикуватись, як і все інше. Дослідницькі групи мають різні організаційні системи, але можливості наставництва існують у більшості місць. Не знімайте відповідальності; сприймайте це як можливість розширити свої навички наставництва. Навіть якщо ви рано навчаєтесь, ви можете шукати можливості наставництва. Якщо у вас є міні-проект, який би був придатний для участі студентів, наприклад, зверніться до керівника з коротким описом проекту і запитайте, чи можете ви взяти на себе студента, щоб почати працювати з вами.

Виконуючи функції керівника, розширіть своє менторство за межі основ. Окрім того, щоб навчити свого слухача виконувати методики в лабораторії, надайте обґрунтування та ознайомлення з фоном для свого проекту, допоможіть їм керувати своїм часом у лабораторії та редагувати свою роботу. Шукайте можливості представити їх у відомчий або інституційний день досліджень, а ще краще - на конференції в цій галузі. Діючи як хороший наставник, послужать вам обом: вони матимуть збагачуючий досвід навчання, а їхні досягнення стануть цінним прикладом вашої здатності допомагати тренеру когось до успіху.

Викладати та працювати в комітетах. Адже майже будь-який молодший викладач викладачів, викладання та інший досвід керівництва є абсолютною необхідністю. Ви не можете пройти ступінь кандидата наук. без викладання. Це не означає, що вам потрібно бути основним лектором курсу; Наприклад, Жаклін служив асистентом викладання, допомагаючи в оцінці, читав гостьові лекції та допомагав створювати зміст курсу. Ліан працював у комітетах, які керували розробкою навчальних програм. Ви також можете виступати в студентських комітетах з питань просвітницької роботи, етики та організації конференцій. Будь-який досвід, на який ви посилаєтесь, посилить вашу програму.

Набуття раннього досвіду роботи на цих важливих аренах краще підготує вас до кар’єри в академічних колах, тому, якщо ви розглядаєте таку кар’єру, важливо трохи відвести час на дослідження, щоб розвивати ці інші навички. І як додаткова вигода, це може також забезпечити невелику різноманітність, щоб порушити монотонність лабораторних робіт цілий день!